Был риск, что преподавание станет рутиной.
А я рутину не люблю.
Но, на удивление, всё хорошо. Рефлексирую о возможных причинах:
1. Наука о стартапах и менеджменте подвижна. Чётких правил нет, есть рабочие гипотезы и фреймворки. Их приходится регулярно пересматривать и обновлять.
2. Статистическая природа менеджмента. Помимо среднего ожидаемого результата всегда есть аномалии, недостаток данных, внешние изменения — спорить и переосмыслять кейсы можно бесконечно.
3. Турбулентная среда. Меняются студенты, появляются новые инструменты вроде GPT, экономика трансформируется. Курс практический, поэтому каждый год его приходится корректировать под реалии.
4. Я сам учусь новому. Обучение построено на равных, не сверху вниз. Поэтому я продолжаю учиться у группы и каждый новый поток даёт порцию свежих мыслей.
5. Закладываю большие люфты в программе. Есть скелет курса, но я оставляю место для экспериментов и индивидуальной работы с группой. Это добавляет экстрима, не даёт скучать и не даёт переходить на начитывание материала.